This article includes a study of existing approaches aimed at developing the professional skills of educators working in preschool educational institutions. The article analyzes various teaching and upbringing methods aimed at improving the quality of preschool education. Particular attention is paid to the effectiveness and application of various methodologies, including traditional and innovative approaches. The results of the research make it possible to determine the main factors of successful development of the professional skills of preschool educators and make recommendations for their further improvement. The obtained information can be useful for practicing teachers, administrators of preschool educational institutions, as well as researchers in the field of education and pedagogy.

preschool teachers, foundational methods, Workshop

Коптева О. Н. Развитие профессиональной компетентности педагога дошкольного образования в сфере общения с родителями воспитанников. – 2019.

Филиппова О. Г., Колосова И. В. Подготовка будущих воспитателей к формированию у детей старшего дошкольного возраста исследовательских умений //Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. – 2019. – №. 5. – С. 195-213.

Ханова Т. Г., Белинова Н. В. Непрерывное образование педагогов дошкольного образования: методическое сопровождение повышения профессиональной компетентности //Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – №. 67-3. – С. 240-243.

Кадирова Д. Н. АКТИВИЗАЦИЯ РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОГО ПОЗНАВАТЕЛЬНОГОМЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА //BARQARORLIK VA YETAKCHI TADQIQOTLAR ONLAYN ILMIY JURNALI. – 2022. – Т. 2. – №. 1. – С. 416-420.

Satvoldiyev F.A (2023). ORGANIZATION OF EXPERIMENTAL WORK AND ANALYSIS OF RESULTS ON THE IMPROVEMENT OF TECHNOLOGIES FOR IMPROVING THE EFFECTIVENESS OF LEGAL EDUCATION AND TRAINING OF SCHOOLCHILDREN. Frontline Social Sciences and History Journal, 3(04), 54–61. https://doi.org/10.37547/social-fsshj-03-04-09

Рубцов В. В., Юдина Е. Г. Современные проблемы дошкольного образования. – 2011.

Резанова Л. Ф. Личностно-ориентированное обучение будущего педагога-воспитателя в системе дошкольного образования //Новокузнецк: ГИТИС. – 1999.

Вершинина Н. В., Кузнецова Н. В. Совершенствование организации практики в системе подготовки педагога дошкольного образования //Гуманитарные науки и образование. – 2018. – Т. 9. – №. 3 (35). – С. 32.

Демешева Г. У. К вопросу формирования профессиональной компетентности педагога дошкольной организации в Казахстане //Актуальные научные исследования в современном мире. – 2019. – №. 4-4. – С. 117-122.